Mi creación literaria IV

La estrategia que he utilizado en mi cuento es la poesía. En mi poesía he unido la figura literaria de la comparación y el paralelismo de modo que todos los versos están construidos de la misma manera (Soy tan….como….).

En lo referente a la edad de los destinatarios tengo que decir que está dedicado especialmente a niños de entre 4 y 5 años y, en especial, este cuento está dedicado a mi prima Candela que cumple 5 años dentro de unos días.

Para realizar este cuento he utilizado una estrategia que trata en recortar cartulinas, cada cual más pequeña que la anterior y colocarlas de tal manera que el cuento se vaya abriendo desde las cartulinas más grandes hasta la más pequeña, en la que aparecerá una fotografía de mi prima, que es la destinatario principal.

El texto lo he escogido pensando en adjetivos que describiesen a mi prima, a fin de que le guste el cuento y se sienta identificada. Por ese motivo he escogido los adjetivos de rubia, guapa, dulce, lista y mimosa.

Para su realización he utilizado cualquier material que encontraba por casa, por lo que son materiales fáciles de conseguir y muy fáciles de utilizar. Entre ellos destacan:

• Cartulinas de colores (yo he utilizado 6 cartulinas puesto que tiene 6 “escalones”, pero el cuento se puede ampliar todo lo que uno quiera o necesite).
• Rotulador edding negro para hacer las letras, que las he hecho con una tipología típica de la que enseñan a los niños pequeños, es decir, redondeada y de un solo trazo, con el fin de que les sea más familiar y entendible.
• Diversas pegatinas a modo de decoración (yo he utilizado mariposas, flores, caramelos o estrellas).
• Dibujos para representar el texto (yo he cogido algunas de internet y otras de un libro de empapelado de paredes que me parecía interesante).
• Pegamento para pegar las imágenes.
• Tijeras normales para recortar las cartulinas según los tamaños.
•  Tijeras de diferente filo para recortar de otra manera el borde de las cartulinas interiores de menor tamaño.
• Aguja e hilo para hacer los agujeros y unir las cartulinas con un lazo.
•  Taladradora en forma de dibujos (osito, beso, flor, palmera, hueso, corazón) que he realizado en las esquinas de cada página.
•  Una fotografía del destinatario, en este caso mi prima.

     Y este es el resultado final:

 

En conclusión, he de decir que, cuando realice este tipo de cuentos para mis alumnos, trataré de cambiar ciertos aspectos que me parecen importantes cambiar pero que no me he dado cuenta hasta que he terminado de realizar el cuento. Entre ellos destaca que, antes de unir todas las cartulinas, debería haber plastificado las hojas con el fin de que no se estropee el cuento a medida que pasan los años y que los niños lo cojan y lo lean. Por ello es preferible que, antes de unir las cartulinas y pegar las pegatinas, se escriba el texto y se peguen las imágenes y se plastifiquen las hojas. También es una buena idea que la última cartulina (la más pequeña) sea un poco más grande a fin de que la taladradora de dos agujeros pueda unir todas las cartulinas y, en ese caso, pondría anillas para que los niños no puedan quitar las hojas, puesto que el hilo que he puesto, aunque le he dado muchas vueltas y lo he atado con muchos nudos, puede estropearse o desatarse y destrozar el cuento. Y, por otro lado, también habría que hacerle algún tipo de unión a fin de que se tenga que abrir para leer el libro, es decir, que sería oportuno hacerle como una especie de botón en la parte inferior del cuento.

En definitiva, me ha parecido una actividad imprescindible para nuestra futura profesión como maestras puesto que me parece muy importante conocer las estrategias y las maneras que hay de hacer cuentos, y al tener que hacer uno por nosotros mismos nos hemos dado cuenta, o por lo menos yo, que no es tan difícil como pensaba y que puede ser una manera de hacer felices a nuestros alumnos y hacerles sentir importantes y que les tienes en cuenta. Por este motivo espero hacer muchos más cuentos para mis alumnos e incluso espero animarme a hacer uno para cada niño del aula con diferentes estrategias.